La Dra. María Cristina Lamas, miembro del Proyecto de Investigación en Psicología y Tecnología Informática de las Facultades de Psicología y Psicopedagogía e Ingeniería y Ciencias Agrarias de la Universidad Católica de Argentina, presenta una ponencia sobre BETO. La aplicación para celular destinada a discapacidad intelectual en jóvenes. Será el viernes 15 de noviembre en la mesa Tecnologías, salud mental y colectivos con necesidades adaptadas del I Congreso Iberoamericano en Ciberpsicología.
Introducción contextualizada a la mesa asignada.
El aprovechamiento de las TIC, en un contexto de respeto de los valores humanos y del medio ambiente, ofrece mejoras en la calidad de vida de la población general, y, en particular, entre los individuos con discapacidad física o mental. Para este colectivo, la tecnología de apoyo facilita su inclusión educativa, social y laboral; ofrece protección, guía, entrenamiento de funciones y prevención de limitaciones.
El interés de este proyecto se focaliza en una aplicación para teléfonos inteligentes. Brindar soporte accesible para la organización de actividades, desplazamiento autónomo, cumplimiento de horarios, disminución de olvidos, monitoreo diario de acciones. Pretende contribuir al bienestar de los usuarios, sin descuidar el resguardo de su privacidad y los marcos regulatorios de control sobre los datos.
BETO, la aplicación para celular destinada a jóvenes con discapacidad intelectual
Introducción
Los dispositivos tecnológicos permiten mantener o mejorar las capacidades funcionales de individuos con discapacidad intelectual. Se incluyen en los denominados apoyos sociales que buscan reducir sus limitaciones funcionales y desajustes en sus comportamientos psicosociales. Según su empleo, se diferencian en dispositivos de instrucción y de asistencia. Los primeros forman parte del andamiaje del aprendizaje de habilidades específicas. Los segundos funcionan como soporte de tareas cotidianas. BETO, aplicación en desarrollo para smartphones destinada a jóvenes con discapacidad intelectual, es un dispositivo de asistencia, que también puede emplearse para acompañar los aprendizajes de estudiantes con discapacidad.
Metodología y Resultados:
Se evaluaron las variables usabilidad y satisfacción del módulo Organización de Tareas, en la experiencia de los usuarios, 30 alumnos del Curso bianual de Formación para el Empleo para Jóvenes con Discapacidad Intelectual de UCA durante 2018. La experiencia de los usuarios indica que la aplicación resulta sencilla y fácil de usar, que produce satisfacción y que, desde la perspectiva de los docentes del curso, es aceptable como apoyo.
No obstante, se observó que se requieren algunos ajustes en el diseño: modificaciones en los colores de fondo y en el tamaño de letras del texto. Se están efectuando estas mejoras, para realizar luego, un nuevo testeo en otro grupo de alumnos-usuarios. Al mismo tiempo, se trabaja en el diseño del módulo Entrenamiento Cognitivo, con cuatro áreas: atención, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas, con actividades y secuencias.
Conclusiones:
Para el desarrollo de la interfaz, el diseño tiene que centrarse en el usuario y testear su experiencia. Es la manera de cumplir con requisitos específicos respecto de navegación, diseño gráfico, texto, personalización y la limitación de funciones que eviten esfuerzo cognitivo excesivo y el consiguiente rechazo del usuario.
Palabras claves: apoyos sociales en discapacidad, dispositivos tecnológicos de instrucción y asistencia, diseño centrado en usuarios
Forman parte del Equipo del Proyecto: Mag. Ing Claudio Schicht, Lic Florencia Vázquez, Lic. Mariana Altamirano, Lic Juan Francisco Crisci, Ing. José Rusca. Contacto: cristinalamas@uca.edu.ar
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